Филологичният текстов анализ обикновено се използва широко при обучението на студенти, които са образовани в областта на родния и чуждия език. При изпълнение на подобни задачи бъдещите специалисти показват всички знания, които са натрупали през петте години престой в института.
Уместност
Филологът Бахтин каза, че текстът е в основата на всички хуманитарни науки, без които те просто не биха съществували. Следователно внимателното отношение към този източник на информация е необходимо качество на всички хора, по един или друг начин свързани с научната общност. Освен това това твърдение се отнася за настоящите и бъдещите филолози.
Светът на изображенията
Анализът на художествен текст (а именно такъв материал обикновено се разглежда в класната стая) винаги е свързан с неговото тълкуване въз основа на определено разбиране на изразните средства и други единици, съдържащи се в него. Следователно, винаги, говорейки за такъв материал, трябва да се разбере, че най-често съществуването само на една интерпретация е невъзможно. Множество версии са свързани сосновната характеристика на произведенията на изкуството е фигуративността.
Често специалист по филологически текстов анализ също се занимава с гъвкавостта на текста. Така работи не само светът на художествената литература, но дори и обикновената разговорна реч. Обикновено съдържа текст и подтекст - изрична и скрита информация.
Целта на анализа на филологическия текст
Занимавайки се с подобни дейности, студент-филолог се научава не само да разкрива структурните му особености в текста, но и да вижда скритото в него.
В предговора към много учебници по тази дисциплина се казва, че изпълнявайки подобни задачи, бъдещите филолози придобиват способността да разбират произведенията не буквално, а да виждат скрития смисъл зад определени изображения.
Първи етап
Специалистите препоръчват, преди да започнете реално да тълкувате текста, тоест да разкриете посланието, което авторът е заключил в него, да анализирате доколкото е възможно структурните му компоненти. Колкото по-внимателно се извършва тази работа, толкова по-лесно ще бъде в бъдеще. Тъй като, опитвайки се да отгатне намерението на писателя, изследователят трябва да разчита на знания за техническата страна на писането на произведение. Съответно, колкото повече подробности знае ученикът за структурата на текста, толкова по-подробно може да анализира значението му.
Начини на тълкуване
Филологически анализ на текста, както вече беше споменато, се състои в разкриването на съставните части на произведението, в т.ч.съдържанието в него на различни изразни средства.
Различни учени, говорейки за методите, използвани от изследователя при филологическия анализ на художествен текст, ги наричат или „совалки“, или „циклични“. Говорейки по този начин, те по същество са имали предвид едно и също нещо: постоянното взаимодействие на съдържание и форма и тяхното тълкуване. Това означава, че при извършване на такава работа ученикът трябва също да премине от формата към съдържанието и обратно.
Честност
Също така, много експерти призовават изследователите, които извършват филологически анализ на текста, да покажат дължимото уважение към автора и неговите идеи. Това означава, че при изпълнение на такава задача ученикът трябва да се опита да намери истинския смисъл, заложен от автора, и да го изложи в своята работа. Голяма грешка правят тези, които изкривяват идеите, приписват фалшиви заключения на писател или поет. По правило това се случва, когато гледната точка на автора не е близка до изследователя. Но дори и в този случай подобни заключения са груба грешка. Понякога такива заключения се правят умишлено.
Например, известната работа на Чарлз Дарвин за произхода на животинските видове е цитирана от много години като пример за антирелигиозна проза. Неговият автор обаче не само не се стреми да противопостави своите идеи на християнската философия, но открито казва, че те само потвърждават истината на Свещеното Писание.
Пример за филологически анализ на литературен текст
Като илюстративен пример за такъв анализ на текста, можете да извършите подобна работасъс стихотворение на поета от сребърната епоха Арсений Тарковски "Писна ми от думите…".
Първо, трябва да предоставите малка биографична информация за автора. Известно е, че е баща на друг изключителен руски съветски художник - Андрей Арсениевич Тарковски, който използва стиховете на баща си в някои от филмите си, включително известния "Сталкер".
В този филм главният герой изпълнява творбата „Тук лятото мина“. Можем да кажем, че е епиграф към цялата картина, защото разкрива идеята за това, че човек разбира живота си. Същото се случва и с героите на филма в цялата история.
Извън време
В стихотворението на Арсений Тарковски няма указание за мястото и времето на действие. Повечето от глаголите тук имат незавършена форма. Мислите на автора сякаш висят в някакво безвремие пространство, чието местоположение също не е посочено. Следователно може да се предположи, че Арсений Тарковски не случайно е използвал тази техника. Най-вероятно той е искал да посочи, че проблемът, на който е посветена работата му, е вечен. Както всички образци на поетичния жанр, това творение на Арсений Тарковски има определен поетичен ритъм, който отчасти се създава чрез повтаряне на едни и същи думи. Също така в това есе има рима.
Ключови думи и предмет
Както вече беше отбелязано,Въпросното стихотворение е без заглавие. Може би авторът умишлено не дава пряка индикация за основната си тема. Така той насърчава читателя самостоятелно и по-внимателно, отколкото обикновено се случва при изучаване на поезия, да мисли за разгадаването на основната идея. Така той прави темата на произведението по-актуална, доближава я до читателя. В допълнение към създаването на ясен, ритмичен модел, повторението на определени думи изпълнява и друга функция. С помощта на тази техника поетът поставя някои думи в "по-силна" позиция спрямо други. Освен това те са склонни да бъдат в края на линията, което също ги прави изпъкващи. На кои думи акцентира авторът?
Ето списък с ключовете на това стихотворение: думи, реч, вдовство, родство, лудост, отговор. Почти всички от горните думи са съществителни. Защо? Защото именно тази част на речта обозначава нещата, тоест обекти от реалния, а не от измисления свят. От друга страна, почти всички горепосочени лексикални единици обозначават точно абстрактни явления: родство, лудост и т.н. И така, тук все пак говорим не за материалния, а за духовния свят. За сферата на чувствата и взаимоотношенията. По-точно, тук се разглежда противоречието между човека и заобикалящата го природа. Поетът поставя под въпрос стойността на речта, сравнявайки я с нечувания разговор на дърветата.
Това произведение може да бъде приписано към жанра на лирическата поезия.
Тук не се съдържат изрични препратки към други литературни произведения, цитати на други автори.
Този кратък анализтази работа не може да се счита за безусловен модел, тъй като различни филолози препоръчват изучаването на текста да се извършва по планове, които понякога се различават значително един от друг. Ръководството на Никонина по тази тема изброява следните етапи на цялостен филологически анализ на епически текст.
- На първо място е необходимо да се определи жанрът на произведението, въз основа на каноните, преобладаващи в световната литература.
- След това маркирайте основните структурни части на текста.
- След това е необходимо да се проучи текста, за да се идентифицират индикации в него за времето и мястото на описаните събития.
- Тогава, като правило, се разглеждат изображенията на това произведение. Необходимо е да се посочи как те взаимодействат: противопоставят се, сравняват се, допълват се и т.н.
- След като завършите предишните точки от плана, трябва да започнете да изучавате интертекстуалното пространство, създадено от автора. Тоест е необходимо да се идентифицират препратки към други добре познати или малко известни примери за литературно творчество. Може да няма ясни намеци за връзка със съдържанието на други произведения в книгата. Има обаче текстове, които изобилстват с подобни примери. Например романът на Михаил Булгаков „Майстора и Маргарита“съдържа много такива препратки. Дори имената на героите могат да се разглеждат по този начин. Азазело (намира се в Стария завет), Маргарита (това е името на една от героините от Фауст на Гьоте).
В ръководството на Бабенко "Филологически анализ на текста" е даден малко по-различен план.
Заключение
В товаСтатията разглежда въпроса за цялостен филологически анализ на текста.
Този материал може да бъде интересен и полезен за студенти от "езици" факултети на различни университети. Като пример за филологически анализ на текста е дадено изследване на стихотворение на Арсений Тарковски.
