В институциите за висше образование понятията "индукция" и "дедукция" често се използват, но рядко се обясняват. Затова по навик много хора ги използват, като говорят на изпита за методите на определена наука (в зависимост от предмета, който се поема). Но ако такива енергични респонденти бъдат помолени да дадат примери, много се губят. За тях е особено трудно да направят разликата между индукция и дедукция. Това е традиционен въпрос за мнозина, които изтеглиха билет номер едно.
Рискова информация
Индукцията е метод за познание, когато се прави заключение от множество конкретни случаи за общи модели. Така Нютон, Мендел, Тесла направиха своите открития. Индукцията е продуктивен метод, но много рискован. Например, ако никога не сте виждали черни лебеди, можете да предположите, че всички лебеди са бели. Тоест, когато работите с индукция, трябва да внимавате и винаги да помните за "черните лебеди".
Разсъжденията на детектив 1
Приспадането е друг въпрос. Това е работа с вече установени модели. Много хора разпознават тази дума от книгите за Шерлок Холмс. Понякога можете да срещнете мнението, че той всъщност е работил чрез индукция. И все пак науката за дедукцията, преподавана на Уотсън, отговаря на името си. Преди да се заеме с разследването на престъплението, Холмс внимателно изучава криминалистичната анатомия, цвета на пясъка в различни райони на Лондон и докладите. Тоест, той се е запознал с общите закони. И след това, като видя конкретни факти, той ги свърза с общи разпоредби. Тоест, той не установява нови „теории“на етап разследване, той преминава от познанията си за общото към частното. Оказва се, че е имало и индукция в работата му, но на етапа на обща подготовка на себе си като експерт. И когато се сблъска с престъпление, Холмс използва дедукция.
На прост пример
Но какво е приспадане? Това е дискусия от общото към частното. Още от училище всеки от нас помни качествените реакции, които ни позволяват да определим наличието на определено вещество в епруветка. Какво става с приспадането? Пример за качествена реакция, когато ученикът знае, че например трябва да има „сребърно огледало“, ако в епруветка има алдехиди, е пример за общо знание. И ученикът вижда филм с характерен цвят! Частното е факт. С помощта на дедукция ученикът заключава, че в епруветката има алдехид.
Откривател и потребител
Тоест, индукцията и дедукцията не са просто разсъждение, те са начини за получаване на нови знания. Когато става въпрос за химия,който е открил реакцията на сребърното огледало, то за него установяването, че е възможно да се изчисли алдехида по този начин, е индуктивно заключение. Но за ученика да знае какво точно има в епруветката е дедуктивно установено знание.
Приспадането често се обвинява, че е непродуктивно, като се казва, че не помага да се установят нови неща за света. Всъщност без него също е невъзможно да се изследва света, тъй като при откриването учен обикновено взема предвид вече известни модели, тоест използва както дедукция, така и индукция. Нашето мислене е много сложно и са необходими различни операции, за да разберем всичко правилно. В крайна сметка светът не е никак прост, така че трябва да усложним моделите на неговото разбиране.
