Борис Павлович Никитин е популярен домашен учител. Смятан е за един от основоположниците на методологията на ранното развитие в страната, учен, който изследва и прилага педагогиката на сътрудничеството. Написал е десетки книги по педагогика, заснети са няколко филма за семейството и възпитателните му методи.
Биография на учителя
Борис Павлович Никитин е роден през 1916 г. Той е роден в Ставрополския край в малкото село Суворовская. Баща му беше кубански казак.
През 1941 г. получава диплома за завършване на Военновъздушната академия на Жуковски, служи в бойната авиация. Пенсионира се от армията през 1949 г., като започва преподавателска и изследователска дейност в Министерството на трудовите резерви. С течение на времето, когато идеите и методите му се интересуват сериозно, той е привлечен да работи в Института по история и теория на педагогиката, Научноизследователския институт по психология, както и в Института за кариерно ориентиране и трудово обучение.
През 1958 г. БорисПавлович Никитин събра група учители, за да повтори опита на Макаренко с тях. Прави впечатление, че през същата година той срещна бъдещата си съпруга, чието име беше Елена Алексеевна. По това време той е на 42 години. Борис Павлович Никитин и съпругата му отгледаха и отгледаха седем деца.
Педагогическите принципи на Никитин
Опитът от отглеждането на деца, използван от Никитин и съпругата му, предизвика истински интерес у мнозина, той беше взет на служба. Героят на нашата статия написа няколко книги за това, обърна специално внимание на интелектуалните игри за развитие, някои от които той самият разработи. В своите трудове учителят Борис Павлович Никитин потвърждава хипотезите за условията за формиране на творческите способности на детето.
Той активно популяризира своя опит, който предизвика голям интерес сред съветските родители през 60-80-те години. Към него се отнасяха с интерес в Япония и Германия. В къщата на Никитини винаги имаше много посетители, които искаха да видят с очите си как това се прилага на практика, искаха да получат практически съвети. От 1963 г. до днес книгите на Борис Павлович Никитин са издадени с общ тираж от над седем милиона екземпляра. Те са преведени на десет езика.
Основните принципи на възпитанието "по Никитин" са максимална отдаденост и голямо съзнание на родителите. Самите Никитини изтъкват три основни принципа, които формулират по следния начин:
- създаване на благоприятни условия за психическото и физическото развитие на детето. Те включват: леснодрехи, спортна среда в къщата, голям брой образователни игри и предимства;
- свободен избор на занимания за творчество от самите деца;
- родителско безразличие.
В много отношения техните принципи отразяват така наречената педагогика на сътрудничеството, в известен смисъл свързана с идеите на великия съветски учител Макаренко. Принципите на Никитините са резултат от разбирането на практиката да живеят в семейство със собствените си деца, поради което те са толкова ценени от много поколения млади родители.
Интересно е мнението на децата Никитини. Те вярват, че този подход към образованието значително улеснява живота на децата и родителите, насърчава тяхното взаимно разбирателство, прави детството по-пълно и по-интересно, давайки на детето отличен старт за бъдещо развитие и растеж.
Основи на методологията
Борис Павлович Никитин, чиято биография е дадена в тази статия, отбеляза, че трябва да се обърне специално внимание на ранното развитие. Според него тя започва за бебето от момента, в който родителите му сключват брак, зачеване и раждане. Никитин и съпругата му бяха убедени, че колкото по-скоро започне това развитие, толкова по-добре ще бъде.
Те са разработили свои собствени методи за обучение и развиващи мисловни игри. Много от тях все още се популяризират от различни автори. Също така в семейството активно се използват спортни симулатори, така че детето да се развива пълноценно, не само психически, но и физически. Героят на нашата статия в образованието използва много радикален метод за втвърдяване, което направи възможно намаляването насведете до минимум всякакви настинки. И ако децата са хванали болестта, тогава са се справили с нея без лекарства.
Самият Никитин въвежда термина NUVERS в педагогическата наука. Това е съкращение, което означава необратимо избледняване на възможностите за ефективно развитие на способностите. Според неговата хипотеза с възрастта всеки човек губи способността за саморазвитие, а възможността за ефективно развитие е напълно загубена завинаги.
В същото време има определени условия и моменти, когато развитието може да бъде най-ефективно. Прави впечатление, че за всеки човек те са строго индивидуални. Никитин смята, че мярката на NUVERS е разликата във времето между така наречения момент на „съзряване“и непосредственото начало на развитието на детето. Основните способности, според учителя, се залагат в предучилищна възраст.
Интерес към произведенията на Никитин
Произведенията на Никитин предизвикаха голям обществен интерес. Още след излизането на първата му книга "Прави ли сме?", публикувана през 1963 г., позицията на учителя започва активно да се обсъжда. То беше критикувано от мнозина, тъй като изрично предлагаше отклонение от съществуващите и установени медицински и педагогически норми.
Правото на Никитин върху собствената му визия и подход е признато от съветския математик и основател на кибернетиката Алексей Ляпунов. Учените Иля Аршавски и Николай Амосов се изказаха положително за неговите методи. Факт е, че медицинските изследвания, които се провеждаха редовно, не разкриха никаквиотклонения в децата на Никитин, което за пореден път доказа своята правота.
Критика на Никитин в съвременна Русия
Още през 1988 г. немската журналистка Мариана Бутеншен публикува книга, в която са събрани разговори с порасналите деца Никитини. В Русия нейният превод се появява 12 години по-късно, след смъртта на самия учител.
Освен това, книгата беше третирана много грозно, използвайки информацията в изкривена форма и я представяйки като ново интервю от 2000 г., без препратки към оригиналния източник и посочване на реалните дати, когато са записани интервютата. Самият Никитин почина малко преди това - на 30 януари 1999 г. той беше на 83 години.
До голяма степен благодарение на тази публикация в руския интернет се появи голям брой отрицателни отговори на методите на Никитин, базирани главно на тази книга. Но не последва сериозна критика към опита им. От 2011 г. съществува уебсайт на семейство Никитин, на който децата на учителя убеждават, че оценяват положително опита на родителите си и са доволни от възпитанието, което са получили в детството. И сега те активно развиват тези традиции със собствените си деца.
Интересно е, че до 2002 г. Никитин има 27 внуци и вече трима правнуци.
Учим напред
Една от особеностите на обучението на децата Никитини беше, че те се опитваха да ги пратят на училище веднага в старшите класове. Това стана възможно благодарение на факта, че се отделя голямо внимание на интелектуалното развитие от първите години от живота.
Когато децата вече са в училище, те същоим беше позволено да седят на едно място, прехвърляни от клас в клас предсрочно, когато стана очевидно, че изпреварват връстниците си по отношение на развитие. Всички деца на Никитин наистина никога не са имали почти никакви проблеми с обучението си.
Недостатъци на метода на Никитин
Но имаше и отрицателен момент. Поради разликата във възрастта със съучениците си, тя варираше от една до три години, между тях се появи известно психологическо напрежение, това се отрази на общуването, правенето на приятели и приятели извън семейството беше много проблематично.
Допълнителен натиск, който пречеше на спокойния живот и учене, беше създаден от нарастващата слава на уникално семейство. Внимателното внимание на учени, журналисти и обикновени любопитни не позволи да расте тихо.
Пет деца на Никитини след 8-ми клас се преместват в средните училища, две - след десети клас. В същото време петима завършиха с отличие.
Никитини са учили в университети заедно със своите връстници.
Интелектуални игри
Борис Павлович Никитин обърна специално внимание на развитието на творческите способности. Много от тях сам е проектирал за децата си, направил ги на ръка. За първи път са произведени индустриално в Япония и Германия, където все още съществуват общества и детски градини "Никитински". В Русия тези игри са популярни не само в семействата, но и в училищата и детските градини.
През 1981 г. издателство "Педагогика" издава книга на Борис Павлович Никитин„Образователни игри“. Пример за това е играта "Сгънете шаблона". Необходими са 16 еднакви кубчета. Освен това всички лица на всеки от тях са боядисани по различен начин в четири цвята. Това ви позволява да правите модели от тях в огромен брой опции. Това е най-добрата игра за 4-годишни деца, която да им помогне да се развиват.
За играта "Тухли" ви е необходим комплект от осем пръчки с еднакъв размер. Това е един вид гимнастика за ума, която запознава децата с основите на рисуването, както и с пространственото мислене. С помощта на тези тухли трябва да изградите модели според 30 чертежи-задачи. Задачите са подредени по трудност, това е игра за деца на 4 години, както и за по-големи деца.
Unicube
Играта на Никитин "Unicube" е много известна. Това са универсални блокове, които потапят децата в триизмерно пространство. Учителят отбеляза, че възможно най-ранното развитие на пространственото мислене значително увеличава възможностите на детето, което го прави интелектуално по-развито.
За "Unicubus" ще ви трябват 27 дървени кубчета, маркирани по специален начин. Те трябва да бъдат сгънати за известно време по цвят. Смята се, че ако възрастен успее да направи това при първия опит за две минути, това е отличен резултат, което означава, че пространственото мислене е добре развито.
Тайната на "Unicubus" е, че на пръв поглед изглежда, че няма идентично оцветени кубчета, сякаш всичките 27 са различни. Въпреки че се използват само трицветове, а кубът има шест страни. Факт е, че освен обикновени лица има още осем триади. Така че тази игра учи не само на пространствено мислене, но и на точност, прецизност и предвидливост.
1994 издание
През 1994 г. е публикувана книгата на Никитин "Интелектуални игри", в която можете да намерите още повече възможности за това как да държите детето си заето и да допринесете за неговото развитие.
Например, авторите често предлагат да се победят модели на добре познати обекти. За играта "Часовник" се използва т. нар. "детски часовник", в който няма механизъм, докато детето трябва да върти стрелките и да настройва часа самостоятелно.
Също така, често се използва термометър с подвижна скала вместо обичайната живачна колона, а играта Knots се състои от две рамки, свързани една с друга. Освен това всеки има пръчка. В горната част имаше примерни възли, които са подредени според степента на трудност на задачите, а отдолу имаше парчета връв, за да се упражнява детето да копира възлите от първата част.
Игри на други автори
Често Никитин използва популярни игри на други автори в своите методи. Например, триизмерен аналог на пентомино "Кубчета за всички", Монтесори вложки и рамки, Питагоровата таблица.
Последната игра изискваше три листа шперплат. Основният беше отбелязан на 100 квадрата, а в центъра на всеки те нарисуваха кръг с число, взето от таблицата на Питагор. На втория лист кръговете бяха пробити, а третият беше ярко оцветен, за да се движи свободно между първите два.листове. Основната задача беше да преброим възможно най-бързо колко кръга са оцветени в момента.
