Визуално-фигуративното мислене е изключителната способност на творческия човек да вижда нестандартното в ежедневните неща. Благодарение на способността да мислите творчески, в света се раждат нови проекти, правят се открития и животът става не стереотипен, а уникален за всеки, който може да види в него необикновен цикъл от събития, действия и предмети.
Защо е важно да се развива мисленето извън кутията?
Всеки от нас се ражда уникален човек. Обществото и рамката на личностното израстване веднъж през миналия век направиха хората единен и сплотен екип, работническата и средната класа живееха в рамките на режима и минимално изискваните прояви на техните нужди, но творческите хора винаги се открояваха от тълпата - през 19 век този тип хора са висшето общество, след това творческото братство (бомонд) престава да бъде аристократична клетка поради факта, че всеки поет се втурва на едно и също място. Но днес визуално-фигуративният тип мислене е особено състояние на ума, присъщо на хората, вот които светът има нужда. Понастоящем способността да се види света в собствените проекции не се ограничава само до рисуване, преводи и писателски талант, въпреки че тези качества са високо ценени в правилната степен. Компютърните технологии и развитието на различни сфери на дейност, където свободата на стила и себеизразяването са само добре дошли, доведоха до развитието на качествата на нестандартното мислене. Какво означава? Какви качества за успешна творческа компания ще направят автобиографията ви изключителна и ненадмината?
Визуално мислене
Визуалното мислене е:
• Преди всичко креативност. Този подход към всяка задача ви позволява да намерите начини за художествено, нестандартно, творческо възприятие. Спонтанността и необичайността вървят ръка за ръка с творческото мислене.
• Също толкова важна е способността да се потопите напълно в процеса на създаване на нови и различни идеи. Това е както търпение за завършване на започнатото, така и постоянство да се противопоставим на всички несгоди. Историята познава примери за велики, които не са били признати и смятани за най-средни, а векове по-късно целият свят използва техните изобретения или се възхищава на техните шедьоври: Едисон, Моцарт, Рембранд, Пикасо, Шекспир - гениите на своето време.
• Динамизъм. Това е, което отличава креативността на живия човек от генерирането на опции от компютър. Мозъкът на творческия човек е динамична система, със своя собствена система от модели на дейност. Развива се заедно със света и неговите нужди, итова означава, че той знае точно кои тенденции са популярни в даден момент. Революционните решения се измислят не от компютър, а от човек и следователно визуално-фигуративното мислене е един от факторите, който отваря огромен брой възможности и перспективи за човек с творческа професия (дизайнер, кутюрие, художник, поет, музикант и др.)
Как да развием нестандартно мислене?
• Развивайте се постоянно, интересувайте се от новости и технологии за вътрешни процеси, придобивайте задълбочени познания от неща, които представляват вашата област на интерес.
• Практикувайте да рисувате мисли на хартия, които не могат да бъдат въведени във форма: как изглежда любовта, страхът, как работи фотосинтезата, какво е движението и т.н.
• Не търсете правилност или оправдание за вашите решения. Реалността е двусмислена. Същото нещо може да изглежда така:
- така;
- не е така;
- в противен случай: милиони други версии.
• Не се спирайте на една форма на изразяване - това е първата стъпка назад. Не се обезкуражавайте, ако не сте разбрани: потърсете други начини. Уолт Дисни, сега световноизвестен, веднъж беше уволнен от агенция за списания заради липсата на въображение. Продължете и продължавайте да се развивате.
• Формула за израз: „Не виждате нещата правилно или грешно. Виждаш ги така, както ги виждаш. Научете се да виждате света и да интерпретирате събития и предмети от децата.
Децата са гении на нестандартните решения
Креативността на детето не трябва да се развива. Друго важно нещо е да не ги съсипете. В действията и решенията на децата няма нито аналитика, нито логика, техните отговори на трудни въпроси са най-често искрени и директни, но всеки от тях е истината и креативността на най-чистата вода.
Как работи механизмът на детското възприятие? Идвайки на бял свят, един малък човек безкрайно и постоянно опознава цялото пространство около себе си. Огромно количество информация за новородено и темпото на развитие на мозъка в продължение на няколко години едновременно обхващат всички области на живота. Развитието на визуално-образното и визуално-ефективното мислене са неизбежни процеси на самосъзнание и познание за околния свят. Психолозите смятат, че нестандартното мислене на децата до четири години има визуално-ефективен тип (когато дете счупи играчка, за да разбере какво има вътре, защо е лека или мека), и след четири, когато бебето стане човек и може да предположи, че вдига шум в колата или прахосмукачката, започва да се развива визуално-образно мислене.
Мнение на психолозите
Сред децата от начална и предучилищна възраст визуално-образното мислене е процес в психологията, който позволява на дете, което не може да се изразява наравно с възрастен, да оперира с други средства за задоволяване на своите нужди. По-късно, когато първоначалният му речник и понятия вече са достатъчни, за да не бъдат обяснени с жестове, въображението на детето ставаедновременно интуитивна енциклопедия на знанието и генератор на идеи за решаване на проблеми.
Креативното дете е успешна и гъвкава личност
Любопитство, жив интерес, учудване и растяща интелигентност не могат да бъдат затворени, ако искате да видите детето като креативна личност, а не шаблон на собствените си вярвания. Основата на този опит по-късно многократно ще се превърне в основа за успех в зряла възраст. Пъзели, ребуси, рисуване и гатанки - децата много обичат такива игри и същността на това е проста: благодарение на тях те придобиват умения за пространствено и визуално-фигуративно мислене, връзки на причините и последиците от събития и действия.
Визуално-образното мислене на децата в предучилищна възраст е способността за решаване на проблеми в ума поради способността да се прилагат изображения на натрупани схеми и алгоритми. Това е началото на формирането на абстрактно-логическо мислене, а след това и способността за разсъждение, разбиране, възприемане, запомняне, анализиране и т.н.
